Regência de Estagio 7º Ano - (13/11/2019)

No dia seguinte, 13 de novembro, continuamos a regência na turma do sétimo ano, devido a aula anterior ter sido impossível trabalhar a atividade do conteúdo por falta de tempo, seguiu-se com a atividade, com uma explicação novamente. Como mencionando anteriormente o foco em fazer os alunos mais atentos na aula estava como prioridade, queríamos capturar a atenção dos mesmos, então dessa vez mudamos um pouco a tática, passeávamos pela sala para garantir que os mesmos estariam menos eufóricos, a presença da professora regente na sala me intimidou um pouco, não queria causar nenhuma má impressão.

Como estaríamos continuando o que iniciamos na aula anterior, explicamos aos alunos o proposito da atividade e como os mesmos deveriam responder, tentamos expandir a explicação o máximo que podemos para que as dúvidas fossem minimizadas, em seguida demos um período de tempo para que eles realizassem a atividade, dessa vez os mesmos estavam mais focados e menos dispersos, claro que ainda havia bagunça, afinal são crianças, porém desta vez estavam inclusive conversando sobre a atividade. Enquanto íamos de mesa em mesa para garantir que todos os alunos estavam acompanhando o conteúdo e a atividade proposta.

Durante a atividade, também entregamos mais outro exemplo de preposições de tempos para estabelecer uma melhor explicação e desenvolver melhor a compreensão do conteúdo, eu me deliciei  novamente pela aluna declarar seu amor pela língua inglesa para a turma inteira, e o tempo inteiro estar inteirada na explicação e querendo saber mais, percebi também que ela ajudava os colegas com as dúvidas e orientava qual seria a melhor forma de se "chegar a uma resposta". Afirmo isto, a aluna em questão realmente me marcou, acredito que foi uma das primeiras vezes que me senti um professor motivado, mesmo que fosse apenas uma, a diferença estava acontecendo.

Para cumprir o conteúdo, fizemos uma explicação final no quadro usando como exemplo a folha que havíamos entregue (acima), com isso as dúvidas dos estudantes(pelo menos dos que estavam interessados na aula, desapareceu) corrigir a atividade foi bastante motivante pois ouvir o coro e a suas vozes altas respondendo quando perguntando é contagiante, eu me senti como um artista no palco e a plateia reagindo aos meus movimentos, gosto de pensar no professor não apenas como um mediador de conhecimento, mas também como um "Entertainer", pois apesar de todos os desafios e provações, um único professor pode mudar o dia de seu aluno.

Para finalizarmos, entregamos alguns balões para a diversão deles. Admito que durante a explicação novamente senti um frio na barriga por medo de estar errando ou transmitindo informação errada, porém com o decorrer da aula isso passou. Insegurança é algo que é completamente normal, ainda mais quando se está lidando com uma sala com 20 e poucas pessoas te encarando e esperando que você faça tudo certo e rápido, porém ainda sou apenas um aluno de graduação, aprendendo e me aprimorando a cada dia que passa, e com certeza posso afirmar que sou outra pessoa após esta experiência.