PPP da Escola

Como sabemos o PPP é uma ferramenta  (documento) que mostra a proposta da escola, onde se fica os objetivos e as formas para utilizar. Neste post, iremos analisar as partes mais importantes do PPP.

Segundo o PPP da escola "a coordenação pedagógica orienta aos professores a desenvolverem ações pedagógicas voltadas à promoção da inclusão com equidade durante as horas atividades e planejamentos."  ou seja, há a necessidade de incluir todos os tipos de alunos e contemplar todo e qualquer tipo de realidade, isto parece ser completamente contemplado pela escola.

Pelo que pude ler e observar, o documento permite muita flexibilidade ao professor tanto em forma de planejamento como de aplicação de conteúdo em sala de aula.

Elemento presente no PPP

Como podemos ver acima, a construção do projeto é focado nesses três eixos: a flexibilidade, avaliação( falarei mais sobre esse depois) e a liberdade entrando na questão do pluralismo de ideias.

Assim como deve ser a escola tem um sistema para evitar evasões escolares, como a comunicação com a família, ou em ultimo caso a recorrência ao conselho tutelar.

Trecho retirado do PPP da escola

Como explicito na parte de cima, a escola vê a avaliação como um processo comum e necessário, de forma diária, com negociações entre professor e aluno, isto dá a ideia de que há posicionamento dos alunos em relação as avaliações. Durante as aulas que observei percebi que havia voz nos alunos, os mesmos se permitiam falar e revogar direitos e deveres, achei isso bastante interessante, porque não pedir a professora para adiar a prova mais uma semana se você sabe que ainda não está pronto para faze-la ? invés de usar desculpas como "é muito difícil" ou criticar a professora. Bom foi isso que os alunos fizeram, exerceram voz e direitos

Em relação a concepção filosófica a escola adota o sociointeracionismo, ou seja, eles focam na interação entre professor e aluno, fazendo com que a aula seja um condutor social para troca de experiências entre aluno e professor. Segundo Vigotsky, o ser humano desenvolve conhecimentos de acordo com o meio que está inserido e como aquele ambiente tem influência no seu desenvolvimento, ou seja, Vigotsky afirma que a interação é a chave para o aprendizado exterior para então ser internalizado no individuo, através de certas trocas de experiências, existe a zona de desenvolvimento proximal que é aquilo que o ser pode até certo ponto aprender sozinho e o que é possível com a mediação de outro: entrando o Professor e aluno, ou até mesmo os alunos entre si.

"O ser humano só adquire cultura, linguagem, desenvolve o raciocínio se estiver inserido no meio com os outros. A criança só vai se desenvolver historicamente se inserida no meio social”. ((VYGOTSKY, L. S. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 11ª edição. São Paulo: Ícone, 2010.).

Parte do PPP que contempla a concepção Vigotskyana

As visões Estratégicas

 Como podemos acima, as visões estratégicas da escola tem foco nos valores, na criatividade e garantir a aprendizagem dos alunos. As estratégias de ensino dos professores é focada na descoberta dos pontos fracos, para então a melhoria de tal habilidade, através dos conselhos de classe e diagnósticos feitos pelo próprio professor.

Não há no PPP uma parte especifica para discussão do ensino de língua inglesa, porém de acordo com o que foi analisado acima, e pela observação feita em sala de aula, pude observar que o ensino de língua inglesa é contemplado